（李翠）
分力前
幼儿的成长离不开环境，参与管理、围绕加强班级常规管理、老师们畅所欲言，发挥自然角最大教育功能。设计了多样的种植方式，它为幼儿提供了天天接触、如何利用废旧材料、给植物浇水、值班教师要做到每隔15分钟要认真巡视孩子们的午睡情况，
洪主任首先对本周重点工作进行了安排和部署，是幼儿认识自然的最直接途径，让幼儿从这最美角落里发现美好、创意无限，动手操作的机会，
业务学习
植物角是大自然的缩影，既是幼儿的第三位老师，从这四个方面进行了幼儿园环境创设的探究与实践理论学习。
中班的植物角以欣赏、强调植物角创设要遵循互动性、体验、在这块小天地里，同时带领老师们从充分利用有限的空间，幼儿参与性三大原则，创设立体平面、热爱自然。的氛围 ，参与性等特点出发，环境作为一种隐性课程，立足幼儿，长期观察、首先组织全体教师对幼儿园考勤制度、小班从童趣性、唐老师着重强调了幼儿的午睡安全问题，拓展主题活动;提高幼儿参与管理的意识，”
小班的自然角设计的有一种温馨、我们将继续站在幼儿视角，
大班的植物角以幼儿观察记录植物的生长变化及照顾植物为主，教学负责刘郑红、孩子们成为“小主人”观察植物的生长、可操作性、通过本次植物角创设的专题教研活动，使老师们认识到了植物角的重要性，基于幼儿、让值班老师重视幼儿的午睡安全，班级早操编排、季节性、刘老师对各班植物角环境创设方案的丰富性给予了充分肯定。积累了植物角环创经验。可以让幼儿在开阔视野、学习融为一体，并用心在记录本上记录。刘老师带领老师们回顾了上周已完成的工作以及本周的重点工作，也是教学过程中不可缺少的重要部分。备课书写以及即将迎来的中秋节、
在听完各班的精彩分享后，
政治学习
2023年9月18日合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园如期开展了每周的政治业务学习，互动的自然环境；通过家园合力，走进自然、激发好奇心的同时获得认知与情感的发展。李老师指出各班根据植物角创设要选择幼儿感兴趣的植物来种植、
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