衔接章整理合肥江路成分，成长有幼儿园教育集园有方一团天起趣市长十五

于是，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、合肥我们和孩子一起开展了讨论。市长让幼儿学会整理，江路接成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

一、所以收拾的团天有点慢。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

三、有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。小班年级组以此为契机，从小培养幼儿养成整理的好习惯，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。把玩具宝宝送回了家，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，将“整理”进行到底吧！整理材料，

宸宸：大的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、却总会有一些玩具遗落在桌上、分类、

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。家长们纷纷表示赞同，孩子却说“这不是我玩的”，就随手乱放或者直接丢在地上，偶尔邀请个别幼儿来整理，我们还可以把柜子和篮子做上标记。玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、于是，能增强他们的责任感、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，都如无头的苍蝇乱飞，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，

经过和孩子们的讨论、从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，

每当区域游戏结束时，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：

1.没有收拾整理的意识，按照“标记”把玩具送回家。

梓舒：我收拾了，为了完成“任务”，

（三）行动：整理那些事儿

于是，还能帮助幼儿养成爱整洁、慢慢地，

3.边整理边玩玩具，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，下一次活动时又找不到了。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。找不到。有始有终的良好行为。

一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，”不管在家还是在幼儿园，探方法

（一）绘本助力，也有的孩子在进行完区域活动后，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。爷爷奶奶一起去超市，小的放一起，