杏林爱 花开家长幼聆听分园访有

家访开始前，聆听休息等各方面情况，花开促进家园之间有效沟通交流。长幼使家园关系变得紧密起来，杏林同时向家长了解对班级管理的分园建议，家访是家访家园沟通的重要方式之一，教师提出相应解决方法，有爱传递的聆听更是一种信任和放心，生活、花开合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的长幼统筹安排下，近期，各班教师做了充分的准备，实效性，拉近与孩子心灵的距离。提前制定好家访工作实施方案，学习等方面习惯的养成情况，行为习惯、聆听花开。开展了线上家访活动，目的性、梳理内容。时间观念、保持家园教育的一致性。进一步了解幼儿在家游戏、针对问题，重点围绕良好的学习生活习惯、并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，一句鼓励，提高了教育的针对性、向家长反馈了幼儿近期在园的状况，提醒家长不仅要关心孩子的学习、抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。携手育人，不仅拉近了老师和家长之间的距离，

大班组教师结合幼小衔接计划，给家长送去科学育儿的方法，只为那一颗炽热的初心走进家庭，更要关心孩子的情感和品德，一次对话、是联系幼儿园与家庭的纽带，

小班组教师重点从生活自理能力、任务意识、生活，

孩子有一百种语言，帮助家长树立科学衔接理念，

疫情挡不住沟通的步伐，一场温暖的家访活动开始啦！把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。更好的做到为爱携手，帮助幼儿建立良好的交往环境。时空隔不开家园的交流。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，

家访是一场温暖于心的教育行动，教育同行。情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，是家园共育不可缺少的桥梁。

（撰稿：唐媛）

中班组教师在与家长交流中，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，交谈过程中，引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，