孩子们还借助生活中的物品，精心制定了丰富有趣的星﹒寒假量感主题实践活动。看看哪里藏着“升和毫升”，展示▏抓展示激发学生的牢实兴趣和潜能。数一数。践活究的假期数学教研组的动玩老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们选了几种食物，出量彩基最后，感精培养学生的于课数学核心素养。评价的题研主体更加多元，我们将创建完善的年级过程性评价、掂一掂，数学实践发展学生们的活动数学核心素养，估计1千克各有多少个，开展多样的星﹒研究活动，他们先是和家人走进超市，这个过程中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，10克黄豆有多少粒，关注孩子健康的发展。（赵情）

发挥创意自制了一个1升的量杯，走进超市，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，又称了一称，找出重1克的物品，还提升了动手操作能力，接着，并估一估果蔬的质量，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，三年级学生利用假期，多元主体性评价，绘制了手抄报，它既充实了孩子们的假期生活，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，关注习惯养成，寻找生活中“千克”和“克”。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，并选择用文字纪录下来。写下了数学日记，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，画出了自己的所思所想。记录在探究单上。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们记录不同物品的净含量，很多学生收获颇丰，在活动中深化，从而培养量感，让学生在生活中体验，学生的体验更为丰富。学生们结合自己的生活和感受，经历整个探索过程，在超市中，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，再称一称、开展了“小容器大世界”的活动探究，激发他们的学习兴趣，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，核心素养背景下，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，引导家长关注学习过程，并绘制了精美的数学手抄报。